Per poder portar a terme tots aquests aspectes oferim als nens i a les nenes l’acompanyament necessari per al seu procés de desenvolupament, sent respectuoses amb les seves necessitats, adaptant-nos als ritmes i els interessos d’ells i elles i ajudant-los a fonamentar les bases per afavorir el seu aprenentatge.

Davant aquestes premises oferim diverses propostes per tal que l’alumnat pugui decidir quina activitat realitzar i organitzar-se per anar fent diferents tasques per tot l’espai, gaudint de lliure moviment i treballant com millor se sentin, asseguts, drets, estirats a la catifa… i guiats i guiades per la mestra en les propostes que necessiten acompanyament, fent que aconseguim una educació més personalitzada i adaptada als ritmes i interessos dels infants. 

El fet de treballar d’una manera menys dirigida i més autònoma a partir del joc i l’exploració, implica que hi hagi uns objectius docents ben marcats i previstos per les mestres, d’aquesta manera afavorim que siguin competents en aquest món, tinguin habilitats per desenvolupar-se en ell, disposin dels diferents continguts que han d’assolir en aquesta edat i adquireixin els valors imprescindibles per viure en societat.

Els nens tenen 100 llenguatges, però nosaltres els prenem 99 dient-los com han de fer les coses

Al febrer vam obrir les portes de la nostra llar d’infans NSM. Estem molt contents de com anem coneixent als nous infants i famílies que ens han escollit.

Amb l’objectiu de cobrir les necessitats de totes les famílies, oferim un servei molt complet.Pots comptar amb nosaltres  dies no lectius com: Nadal, Setmana Santa i juliol.

La nostra principal fita, és cuidar, educar i protegir als nous infants.  Fem ús d’un mètode propi basat en l’atenció individual, envoltant al nostra alumnat d’afecte i atenció. També, fem servier metodologies actives adaptades als Interessos dels nostres infants.  Donada la rellevància de l’anglès, el treballem de forma lúdica. I preparem als nostres petits perquè siguin autònoms i desenvolupin totes les capacitats en els diferents àmbits d’aprenentatge.

Som el què busques? Vine i informa’t!

Si no et surt, t’ajudo.

Si no ho saps, t’ho ensenyo!

Llar d’infants NSM

La Noemí López es va graduar el curs 2001-02 però al cap d’uns anys va tornar a l’escola, aquesta vegada, com a mare. Parlant amb ella ens comenta que l’escolaritat d’una persona és una part important de la vida i que ella recorda la seva amb molta alegria, plena de moments molt feliços en els que va riure molt, de bones amistats i grans aprenentatges. Ens explica que recorda especialment la seva participació en la “cançó missionera” (antigament la coral de l’escola la representava amb les seves cançons davant d’altres centres) i “els balls de Montserrat” que actualment se segueixen realitzant en la festivitat de la nostra patrona. 

Anys després la Noemí va tornar a l’escola però, tal i com hem dit anteriorment, convertida en mare. Ella no tenia cap mena de dubte en que volia per la seva filla gran la millor educació i, igual que com ho havia fet la seva mare amb ella, va decidir que la opció més idònia era la nostra escola, tant acadèmicament com en l’educació de les persones, però havia de convèncer el seu marit. Van assistir plegats a la jornada de portes obertes i ell tampoc no va tenir cap mena de dubte en saber que la seva nena seria escolaritzada en el col·legi que havia estat de la seva dona.

En el primer dia d’escola de la Lucía estaven expectants perquè no sabien com s’adaptaria la nena a l’espai, les mestres i els companys i companyes. Comenta que els primers dies van ser complicats però que, de mica en mica, amb l’acompanyament de la mestra, tot va ser més fàcil. Explica que la tutora li deia a la nena que la seva mare l’esperava tota l’estona a la porta perquè es quedés tranquil·la. Amb la seva filla mitjana tot va ser més fàcil. Amb la María no va haver cap problema d’adaptació i la Noe ens declara que estava molt tranquil·la perquè les seves dues filles estaven a la mateixa escola i la gran donava suport a la petita.

Avui en dia les seves filles estan cursant tercer de primària i infantil cinc anys i estan encantadíssims amb el tracte rebut per les mestres i el seu acompanyament en tots aquests anys. El curs que ve començarà el seu fill petit, diu que en té moltes ganes perquè creu que serà una etapa molt bonica i divertida per a ell i per tota la família, diu que que esperen ansiosament el dia en que aniran tots tres a l’escola i els veuran créixer allà plegats. 

Estem molt satisfets que les nostres fills i pròximament el nostre fill estiguin a l’escola. Crec que estan apostant per uns projectes molts bons i les metodologies que utilitzen cada vegada ens agraden més. Ens fan partícips del que van fent i ens deixen gaudir d’això, dels seus aprenentatges. Convido a les famílies que encara no s’han decidit que s’acostin i puguin veure de prop el que es fa. No es penediran.

Ja fa uns anys que l’escola aposta pels projectes. Ciències naturals i socials es treballa a partir de tasques cooperatives. Ells són els autèntics protagonistes i responsables d’organitzar la seva feina i aprenentatge. La feina en equip, és molt enriquidora, doncs tots aprenem de tots i les seves aportacions són fonamentals per l’aprenentatge significatiu.

Els tutors i tutores, acompanyen l’aprenentatge i els orienten a l’hora de realitzar els treballs d’investigació i porfolis. 

L’aprenentatge ve donat per la motivació de l’alumnat, la responsabilitat de l’equip i l’acompanyament dels mestres.

Cada membre del grup té un rol, aquest els “obliga” a tenir una responsabilitat davant del grup i a aportar sempre la seva opinió sobre el tema que s’està treballant.

Aquest tipus de projectes, estan formats per tasques de metacognició, les quals permeten als alumnes pensar i qüestionar-se el tema. Tasques d’investigació, aquestes, permeten donar resposta a allò que s’han qüestionat inicialment. Tasques d’autoavaluació, les quals permeten valorar en grup com millorar la seva feina i fomentar l’aprenentatge. I tasques de cooperació, on s’adonen la importància del treball de tots els membres del grup per fer una bona feina!

Sense dubte, una feina molt engrescadora que permet tenir a l’alumnat ben actiu durant tot el procés. A més, un projecte al mes, consta de la celebració de l’aprenentatge, aquesta activitat que, avui estem gaudint i que permet a  l’alumnat, no només mostrar el què sap sinó ser el protagonista d’un espai d’aprenentatge amb les persones que més estimen!

Gràcies a totes les famílies que formen part d’aquest dia, doncs l’èxit de les jornades és cosa de tots i totes. Els nostres infants, no poden estar més feliços de compartir amb tots vosaltres aquest espai. On, clarament, podem gaudir i mostrar que família i escola unida, forma un gran equip!

 Gràcies a aquesta metodologia de projectes els vostres fills i filles aprendran a treballar en cooperatiu, desenvoluparan rutines i destreses de pensament i tindran l’oportunitat d’autoavaluar-se per aprendre a autoregular el seu aprenentatge.