Principis educatius

El centre educatiu ha de ser un lloc de cerca permanent del desenvolupament integral de la persona, que faci possible un desenvolupament harmònic i equilibrat que abasti totes les capacitats: personal, social, intel·lectual, religiosa, comunicativa, afectiva, artística, etc. Aquest desig de portar cada persona a la seva plenitud, tant en les seves dimensions individual i social com en la transcendent, es fonamenta a formar persones lliures, vinculades als altres, dins un ambient educatiu de confiança i buscant un clima d’afany i de gust per aprendre, de desenvolupament de lesforç personal i dexigència interior i autonomia.

L’ensenyament és una ocasió irrepetible de transmetre valors que conformen les persones com a ciutadans lliures i responsables, amb uns objectius vitals que millorin la convivència humana i la solució dels problemes que apressen la societat del nostre temps. Com és obvi que la manera d’entendre els valors no sempre és equivalent, ni són aquests intercanviables, aquest Projecte Educatiu es fonamenta sobre els valors d’inspiració cristiana, sempre oberts a tots i sempre útils per trobar plantejaments vàlids sobre l’existència i per preguntar-se per el sentit de la vida.

Una acció educativa eficaç, especialment pel que fa a valors, actituds i hàbits de treball, requereix una coordinació estreta entre la família i l’escola.

L’educació ha de capacitar l’individu per a una elecció lliure i responsable entre les diverses opcions que la vida ofereix a cada moment. Es busca formar persones compromeses amb la societat on viuen, respectant els principis i valors democràtics, i fomentant que siguin persones implicades en la defensa de la pau, la solidaritat, la justícia i el medi ambient.

L’educació ha de fomentar la pràctica del debat i el diàleg, propiciant ocasions que permetin la trobada de parers en tots els àmbits, així com una convivència tolerant i pacífica on s’aprengui a gestionar els petits possibles conflictes que sempre genera la convivència, propiciant la millora de les habilitats socials, el clima de consens i l‟acord responsable de les parts implicades.

El que és específic de l’excel·lència educativa és la capacitació dels alumnes, no només com a ciutadans i professionals ben formats en coneixements i competències, sinó també perquè siguin capaços de comprometre’s personalment a transformar activament la societat, de manera que les seves estructures i els seus elements resultin cada dia més acords amb els valors de justícia, convivència i desenvolupament humans.

S’ajudarà a cadascú a anar descobrint i desenvolupant els trets de la seva identitat personal, a aprendre a conèixer i acceptar els seus límits, a valorar i conquerir les seves capacitats, exercitar la seva memòria, projectar la seva intel·ligència i enfortir la seva voluntat, de manera que es consolidin a cada persona uns principis de reflexió i criteris d’acció propis, que afirmin la seva individualitat i centrin el seu esforç de superació personal

Es busca que cada persona desenvolupi un sentit de respecte i estima pels altres, així com per la funció que cadascú exerceix, i aprengui a desenvolupar-se de manera oberta, afectuosa, dialogant, solidària i generosa. Cada projecte personal de vida s’integra en un altre de rang universal, i l’educació proporciona pautes de participació activa que desenvolupen la capacitat d’influir de manera responsable a la vida social. Es promouran en aquest sentit actuacions de voluntariat, com ara accions de solidaritat, acompanyament de malalts i ajuda a necessitats.

Els pares, els professors, la direcció del centre, els orientadors, la capellania, el personal d’administració i serveis, els alumnes, tots han de formar una veritable comunitat escolar on cadascú se sàpiga part integrant d’una gran tasca comuna amb la que se senti identificat. La creació d’un bon ambient en l’àmbit del col·legi, en què hi hagi respecte, esperit positiu i constructiu, responsabilitat, solidaritat i motivació per unir forces per assolir les metes pedagògiques a què aspira tota la comunitat escolar, seran un gran incentiu per treballar en equip, creant una identitat que transcendeixi totes i cadascuna de les persones que l’integren i es construeixi entre totes elles.

A la nostra actual estructura social, hi ha considerables espais de temps en contextos de lleure que tenen un paper fonamental en la socialització de la persona. Educar per a aquests moments i també, sense desvirtuar-ne el caràcter, en aquests mateixos moments, és essencial en la formació.

La natura i l’art sempre han estat un lloc privilegiat de trobada amb els valors més alts. Aquesta actitud es reflecteix en la concepció mateixa de l’edifici del col·legi, la importància que s’atorga al recinte, la cura de les programacions artístiques i cientificonaturals, la cura de la formació musical i l’afany per participar en tots els programes institucionals que estiguin al nostre abast

Més enllà de l’oferta educativa en idiomes estrangers, la mentalitat pròpia d’aquest projecte respon a una dimensió internacional que busca l’apreciació d’altres cultures i entén que els nous ciutadans han de concebre la comunitat internacional com l’àmbit natural de la seva condició ciutadana i de la seva acció professional. En aquest sentit, es concedeix una importància molt especial als intercanvis, els viatges formatius, les estades a l’estranger i tots els programes institucionals.

L’ésser humà ha de cuidar amb cura i responsabilitat el desenvolupament de la pròpia corporalitat, que ha de ser activa, plena, vigorosa, sana i autocontrolada. Per això, ha d’adquirir hàbits de cura del cos a través de l’exercici físic, la higiene i l’alimentació equilibrada. Des del mateix disseny de les instal·lacions, fins al compromís per desenvolupar l’activitat esportiva al centre, així com l’oferta de menjador per a tots els nivells educatius, suposa un magnífic reforç a l’educació en aquests hàbits imprescindibles en la formació dels alumnes, que troben també el seu lloc adequat a les programacions didàctiques dels departaments i equips corresponents.