EDUCACIÓ
EDUCACIÓ
Autoría: Arenales Red Educativa
13 d’octubre 2025
1 min de lectura
Cada mes, els alumnes participen en una sessió d’educació emocional amb la psicòloga del centre, on es treballen diferents emocions i situacions adaptades a cada edat i etapa educativa. A través del diàleg, el joc, la reflexió i dinàmiques vivencials, aprenen a posar nom al que senten, a comprendre els altres i a desenvolupar estratègies per afrontar els reptes quotidians.
Aquest projecte afavoreix la convivència, l’empatia i el benestar dins de la comunitat educativa, contribuint a formar persones més conscients, respectuoses i felices.
Treballar l’educació emocional a les escoles és fonamental per al desenvolupament integral dels infants i joves. Aprendre a identificar, comprendre i expressar el que senten els permet gestionar millor les seves emocions i establir relacions més respectuoses i empàtiques amb els altres. Quan els alumnes tenen recursos per afrontar les situacions difícils, poden mantenir una actitud més positiva i resilient davant els reptes quotidians. Això crea un ambient d’aula més harmoniós, on la comunicació, la comprensió i la cooperació esdevenen elements clau per al benestar col·lectiu.
A més, una bona gestió emocional té un impacte directe en l’autoestima i en la confiança personal. Els alumnes que aprenen a acceptar i regular les seves emocions se senten més segurs, capaços i valorats. Aquesta seguretat interior els ajuda a afrontar els errors com a oportunitats d’aprenentatge, a reconèixer els seus èxits i a desenvolupar una imatge positiva d’ells mateixos. En definitiva, l’educació emocional no només millora la convivència, sinó que també impulsa el creixement personal i la felicitat dels alumnes.
Coneix-te a tu mateix, gestiona les teves emocions i créixeràs en confiança i felicitat.
En conclusió, l’educació emocional a les escoles és clau per al desenvolupament personal i social dels alumnes. Els ajuda a comprendre i gestionar les seves emocions, millorant la convivència i les relacions amb els altres. També reforça l’autoestima i la confiança en si mateixos, permetent-los afrontar reptes amb seguretat. Aprendre a reconèixer i expressar els sentiments fomenta la responsabilitat i l’empatia. Així, els alumnes creixen més equilibrats, resilients i preparats per viure en harmonia amb el seu entorn.
En cada sessió es fa una tasca, amb les quals es crea un porfoli de recursos i estratègies per a tota la vida.
Activitats que uneixen i ajuden a crèixer
Escoltar-nos ens ajuda a empatitzar
EDUCACIÓ
L’educació emocional és un element clau per al desenvolupament integral dels infants i joves, ja que no només ajuda a gestionar les emocions, sinó que també fomenta habilitats socials, augmenta la capacitat d’autocontrol i millora el benestar general. Un exemple destacat d’aquesta metodologia és el Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat, un projecte que acompanya els alumnes des de la Llar d’Infants fins a 4t d’ESO, adaptant-se a les necessitats i característiques de cada etapa educativa.
Autoría: Arenales Red Educativa
31 de març del 2025
1 min de lectura
Una visió global de l’educació emocional
L’escola Nostra Senyora de Montserrat ha desenvolupat un projecte educatiu que integra l’educació emocional de manera transversal a tots els nivells, assegurant que els alumnes no només aprenguin els continguts acadèmics, sinó que també adquireixin eines per comprendre i gestionar les seves emocions. Això es realitza de manera gradual, adaptada a cada etapa educativa, amb l’objectiu de formar persones emocionalment intel·ligents, capaces de fer front als reptes de la vida personal i social amb serenitat i maduresa.
De la Llar d’Infants a l’ESO: un procés d’aprenentatge continu
El projecte comença des de la Llar d’Infants, on els més menuts són introduïts en el coneixement de les emocions. En aquesta etapa, l’objectiu principal és posar nom a allò que senten i començar a identificar les emocions bàsiques com la tristesa, la felicitat, la por i la ràbia. A través de jocs, contes i activitats plàstiques, els infants aprenen a reconèixer les seves emocions i les dels altres, establint així els fonaments d’una futura educació emocional.
A mesura que els alumnes avancen en la seva formació, el projecte es va adaptant a les necessitats i inquietuds de cada etapa. A l’educació primària, els nens i nenes comencen a explorar l’estratègia de la gestió emocional, aprenent tècniques per afrontar situacions difícils, com les tensions amb els companys, la frustració davant de les dificultats acadèmiques o les emocions derivades de la competència. Els mestres utilitzen dinàmiques de grup, jocs de rol i activitats pràctiques per afavorir la resolució de conflictes i promoure l’autoconeixement emocional.
En l’educació secundària, el projecte continua amb un enfocament més profund. Els alumnes de 1r a 4t d’ESO ja tenen una comprensió més àmplia de les emocions i, per tant, se’ls ensenyen tècniques per gestionar sentiments més complexos com l’estrès, l’ansietat, la pressió social i la incertesa davant del futur. El projecte no només es concentra en la gestió de les emocions individuals, sinó també en el desenvolupament d’habilitats socials, com l’empatia, la resolució de conflictes i la comunicació assertiva, que són fonamentals per a una convivència harmònica i respectuosa a l’escola i a la societat.
L’impacte del projecte en la comunitat educativa
El projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat no només afecta els alumnes, sinó que implica tota la comunitat educativa. Els mestres i tutors són formats per integrar l’educació emocional a la seva pràctica diària, utilitzant recursos específics i creant un ambient de respecte i comprensió mútua. A més, els pares i mares també són partícips del projecte, ja que l’escola organitza tallers i xerrades sobre educació emocional per ajudar les famílies a aplicar aquestes eines a casa.
Aquesta visió global i integradora de l’educació emocional fa que l’escola Nostra Senyora de Montserrat sigui un referent en la formació de persones emocionalment saludables, conscients i responsables. Les emocions, ben gestionades, no només afavoreixen l’èxit acadèmic, sinó que també contribueixen a la creació de relacions interpersonals més positives i a la formació d’una societat més empàtica i respectuosa.
El Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat ajuda els alumnes a identificar i gestionar les seves emocions, des de la Llar d’Infants fins a 4t d’ESO.
Conclusió
El Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat és un exemple de com l’educació emocional pot ser un eix fonamental en el desenvolupament dels alumnes, des de la infància fins a l’adolescència. Mitjançant un enfocament progressiu i adaptat a cada etapa educativa, l’escola forma joves capaços de gestionar les seves emocions, resoldre conflictes i establir relacions sanes i respectuoses amb els altres. Sens dubte, aquest projecte contribueix a formar persones més plenes i conscients de si mateixes i del seu entorn.
Si jo fos un gat
Treballem, els vincles, amb el conte del fil invisible. Els alumnes de 2n de primària han participat molt.
Els alumnes de 5è de primària, han reflexionat sobre la importància de plorar. Hem recordat que plorar no és de nenes ni molt menys no és de valents. Més lluny d’això, la importància de plorar quan ho necessitem. Tots hem plorat alguna vegada.
EDUCACIÓ
Sentir que els alumnes saben què senten, controlen les emociones i aprenen a gestionar-les, és fonamental per poder aconseguir una educació global. Un nen/ nena, adolescent que es sent feliç és més fàcil que pugui atendre i implicar-se millor en els seus aprenentatges. Per aquest motiu, el nostre col·legi té un projecte d’educació emocional que es des dels més menuts d’infantil fins 4t d’ESO.
Autoría: Arenales Red Educativa
25 de maig del 2023
1 min de lectura
Les emocions són presents en cada aspecte de la nostra vida i de la nostra
quotidianitat, com ho són, també, en els nostres infants.
Saber controlar aquestes emocions, gestionar-les i utilitzar-les permetrà que
qualsevol de nosaltres pugui afrontar el nostre dia a dia d’una manera més eficient i
gaudir de més felicitat.
A la nostra escola fa una dècada que apostem per treballar-les en favor dels nostres
nens i nenes obtenint uns òptims resultats. Per aconseguir introduir als més petits
en el món de les emocions tenim uns aspectes clars que cal forjar el més aviat
possible, que posteriorment, acabarem de gestionar, reflexionar i controlar en els més grans de la secundària.
– Ensenyem a reconèixer les emocions bàsiques
En el moment que un nen o nena comença a interactuar amb els adults i els iguals
cal que l’introduïm en el reconeixement de les emocions bàsiques, és per això que
comencem aquest treball per aconseguir detectar les emocions bàsiques: alegria,
tristesa, por i ràbia. Això ho fem mitjançant fotografies de rostres, escenificant
l’emoció o bé preguntant-los per les seves pròpies experiències. Tot això ens serveix
perquè reconeguin les seves pròpies emocions i les dels altres i així, també,
començar a desenvolupar l’habilitat de l’empatia.
– Ensenyem a gestionar les emocions
És habitual que els nens i les nenes de vegades es vegin superats per les emocions
i facin rebequeries, cridin o colpegin coses. Nosaltres els expliquem que poden estar
enfadats però no poden prendre actituds d’aquest tipus. D’altra banda els donem
alternatives que poden desenvolupar davant d’un episodi d’enuig per arribar a la
calma, com per exemple expressar allò que no els ha agradat.
– Ensenyem a desenvolupar l’empatia
En aquestes primeres edats els nens i les nenes són molt egocèntrics i els costa
molt pensar en algú altre que no sigui la seva pròpia persona. Per desenvolupar una
dimensió tan important com aquesta és necessari raonar amb els infants
contínuament i, davant qualsevol conflicte, nosaltres els fem reflexionar perquè es
puguin posar en la pell de l’altra persona amb preguntes del tipus “creus que li ha
agradat el que li has fet?”, “la cara que posa és de content?”, “pregunta-li com se
sent”.
Per nosaltres és important que els nens i les nenes sàpiguen comunicar-se i
reconèixer les emocions pròpies i dels altres, perquè són atributs imprescindibles
perquè vagin madurant a poc a poc i aconsegueixin una solvència adequada per a
integrar-se en la societat i ser feliços en ella.
En un sentit molt real, tots nosaltres tenim dues ments, una ment que pensa i una
altra ment que sent, i aquestes dues formes fonamentals de coneixemen interactuen per construir la nostra vida mental.
Daniel Goleman
Amb els alumnes d’educació primària i secundària, es treballa l’educació emocional juntament tutors i psicòloga. En les sessions mensuals, es treballen temes propers al nivell de cada curs i dels nostres alumnes. Creem espais on els companys compartiexen i reflexionen sobre allò que senten i treballem com gestionar-les facilitant recursos propis per l’edat i adequats per utilizar-los per aconseguir sentir-se millor.
Saber què sentim és tan important com saber gestionar-les i controlar-les
En els porfolis que porten a final de curs, podeu veure tot el que s’ha treballat
També podeu aprofitar el porfoli per parlar-ne a casa. De ben segur que surten coses molt interessants!
A la sessió d’Educació Emocional de 4t de l’ESO, s’ha relitzat una activitat que es diu » La roda de la vida». En la qual, els alumnes han pogut reflexionar sobre temes com: amics, salut, diners, amor, família, professió oci i desenvolupament personal.
Al col·legi, tenim un projecte que va des d’EI3 fins 4t ESO d’educació emocional. La psicòloga amb els tutors i tutores, dediquen una sessió al mes, a vetllar per les emocions i situacions que es donen a l’aula. Treballem la gestió de les emocions, el nom de les emocions, estratègies… Amb diferents activitats, totes elles adients al nivell del grup-classe.
Educació Emocional, és projecte anual que fan tots els alumnes. S’inicia a Ei3 i finalitza a 4t d’ESO.
L’objectiu d’aquestes sessions mensuals és posar nom a les emocions, aprendre a gestionar-les i tenir recursos per resoldre els petits conflictes que es donen en el dia a dia. Tant els tutors com la Vicky, la psicològa de l’escola, creem l’espai perquè els alumnes es sentin còmodes.Sentir-se bé fa que pugui millorar el rendiment acadèmic, és poder gaudir i aprendre a valorar les petites coses, és saber que ens passa i què sentim en cada moment… Saber què sentim ens ajuda a saber com puc millorar el meu benestar.Les activitats estan pensades a les situacions comuns que es donen en cada etapa i aquestes són adients a cada nivell. A més a més, també aprofitem aquestes sessions per cohesionar el grup-classe i ajudar-les a millorar com a equip que són. Confiem plenament en aquest projecte perquè ens adonem que afavoreix el benestar social i personal de tot l’alumnat.