EDUCACIÓ
EDUCACIÓ
L’educació emocional és un element clau per al desenvolupament integral dels infants i joves, ja que no només ajuda a gestionar les emocions, sinó que també fomenta habilitats socials, augmenta la capacitat d’autocontrol i millora el benestar general. Un exemple destacat d’aquesta metodologia és el Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat, un projecte que acompanya els alumnes des de la Llar d’Infants fins a 4t d’ESO, adaptant-se a les necessitats i característiques de cada etapa educativa.
Autoría: Arenales Red Educativa
31 de març del 2025
1 min de lectura
Una visió global de l’educació emocional
L’escola Nostra Senyora de Montserrat ha desenvolupat un projecte educatiu que integra l’educació emocional de manera transversal a tots els nivells, assegurant que els alumnes no només aprenguin els continguts acadèmics, sinó que també adquireixin eines per comprendre i gestionar les seves emocions. Això es realitza de manera gradual, adaptada a cada etapa educativa, amb l’objectiu de formar persones emocionalment intel·ligents, capaces de fer front als reptes de la vida personal i social amb serenitat i maduresa.
De la Llar d’Infants a l’ESO: un procés d’aprenentatge continu
El projecte comença des de la Llar d’Infants, on els més menuts són introduïts en el coneixement de les emocions. En aquesta etapa, l’objectiu principal és posar nom a allò que senten i començar a identificar les emocions bàsiques com la tristesa, la felicitat, la por i la ràbia. A través de jocs, contes i activitats plàstiques, els infants aprenen a reconèixer les seves emocions i les dels altres, establint així els fonaments d’una futura educació emocional.
A mesura que els alumnes avancen en la seva formació, el projecte es va adaptant a les necessitats i inquietuds de cada etapa. A l’educació primària, els nens i nenes comencen a explorar l’estratègia de la gestió emocional, aprenent tècniques per afrontar situacions difícils, com les tensions amb els companys, la frustració davant de les dificultats acadèmiques o les emocions derivades de la competència. Els mestres utilitzen dinàmiques de grup, jocs de rol i activitats pràctiques per afavorir la resolució de conflictes i promoure l’autoconeixement emocional.
En l’educació secundària, el projecte continua amb un enfocament més profund. Els alumnes de 1r a 4t d’ESO ja tenen una comprensió més àmplia de les emocions i, per tant, se’ls ensenyen tècniques per gestionar sentiments més complexos com l’estrès, l’ansietat, la pressió social i la incertesa davant del futur. El projecte no només es concentra en la gestió de les emocions individuals, sinó també en el desenvolupament d’habilitats socials, com l’empatia, la resolució de conflictes i la comunicació assertiva, que són fonamentals per a una convivència harmònica i respectuosa a l’escola i a la societat.
L’impacte del projecte en la comunitat educativa
El projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat no només afecta els alumnes, sinó que implica tota la comunitat educativa. Els mestres i tutors són formats per integrar l’educació emocional a la seva pràctica diària, utilitzant recursos específics i creant un ambient de respecte i comprensió mútua. A més, els pares i mares també són partícips del projecte, ja que l’escola organitza tallers i xerrades sobre educació emocional per ajudar les famílies a aplicar aquestes eines a casa.
Aquesta visió global i integradora de l’educació emocional fa que l’escola Nostra Senyora de Montserrat sigui un referent en la formació de persones emocionalment saludables, conscients i responsables. Les emocions, ben gestionades, no només afavoreixen l’èxit acadèmic, sinó que també contribueixen a la creació de relacions interpersonals més positives i a la formació d’una societat més empàtica i respectuosa.
El Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat ajuda els alumnes a identificar i gestionar les seves emocions, des de la Llar d’Infants fins a 4t d’ESO.
Conclusió
El Projecte d’Educació Emocional de l’Escola Nostra Senyora de Montserrat és un exemple de com l’educació emocional pot ser un eix fonamental en el desenvolupament dels alumnes, des de la infància fins a l’adolescència. Mitjançant un enfocament progressiu i adaptat a cada etapa educativa, l’escola forma joves capaços de gestionar les seves emocions, resoldre conflictes i establir relacions sanes i respectuoses amb els altres. Sens dubte, aquest projecte contribueix a formar persones més plenes i conscients de si mateixes i del seu entorn.
Si jo fos un gat
Treballem, els vincles, amb el conte del fil invisible. Els alumnes de 2n de primària han participat molt.
Els alumnes de 5è de primària, han reflexionat sobre la importància de plorar. Hem recordat que plorar no és de nenes ni molt menys no és de valents. Més lluny d’això, la importància de plorar quan ho necessitem. Tots hem plorat alguna vegada.
EDUCACIÓ
Pas a pas
Escriure implica, molts cops, enfrontar-se a un paper en blanc, la qüestió sempre és la mateixa: com ho faig? Per on començo?
Autoría: Arenales Red Educativa
17 de gener del 2024
1 min de lectura
Els inicis són difícils, però a caminar s’aprèn pas a pas i a escriure, s’aprèn escrivint. Per aquest motiu, l’ensenyament i aprenentatge de l’escriptura necessita un acompanyament i una intervenció directa a l’aula. Fruit d’aquest neguit, sorgeix la creació del taller d’escriptura a l’ESO, on l’alumnat guiat pel professorat de llengües, a 1r d’ESO el taller es fa en català i a 2n d’ESO en castellà, aprendrà que el procés d’escriptura es compon de diverses parts i totes amb la mateixa importància: planificació, escriptura, revisió i edició del text final.
Així doncs, amb pràctiques setmanals i posant èmfasi en els diferents usos de l’escriptura (apunts, esquemes, textos de caràcter acadèmic i textos d’escriptura creativa) assoliran gradualment l’autonomia en la composició del text. Donant pas a textos orals i escrits cada cop més rics, coherents, ben cohesionats i adequats a les diferents situacions comunicatives proposades.
Quan els tallers toquen el cor de les persones… són d’un altre nivell!
El món sencer en una pàgina en blanc
… I pas a pas, lletra a lletra, se senten més segurs i van perdent la por a la temuda pàgina en blanc i aquesta va deixant espai a una tabula rasa que ara és un lloc per omplir de lletres plenes de sentit, d’emocions i del que ells entenen què és el món…
A mesura que l’alumnat va adquirint les diferents destreses ha de ser capaç d’expressar la realitat, relacionar-se amb els altres i expressar les seves idees i pensaments. Per això, les activitats que se suggereixen són situacions d’aprenentatge, connectades amb la realitat, que conviden a la reflexió i la col·laboració.
Cas concret: Carta als nostres avis
Fa uns dies, vam compartir amb tots vosaltres a l’Instagram de l’escola una de les cartes que l’alumnat de 2n va redactar els dies previs a Nadal.
L’activitat anomenada, els nostres avis, consistia a fer realitat la teoria i el que havíem après amb altres composicions, escrivint una carta als avis de la Residència i Centre de dia Pedra Serrada. No només s’havien d’ajustar a les característiques de la carta sinó que també havien de ser fidels a les pautes que es van proporcionar (tema, extensió, llenguatge…).
Planificar, escriure, revisar per part del professorat i editar el text es van materialitzar en uns escrits meravellosos i emotius que van agradar molt als avis.
Avis i àvies de la residència gaudint de les cartes dels nostres alumnes
Les seves cares emocionades no tenen preu
Educació Emocional, és projecte anual que fan tots els alumnes. S’inicia a Ei3 i finalitza a 4t d’ESO.
L’objectiu d’aquestes sessions mensuals és posar nom a les emocions, aprendre a gestionar-les i tenir recursos per resoldre els petits conflictes que es donen en el dia a dia. Tant els tutors com la Vicky, la psicològa de l’escola, creem l’espai perquè els alumnes es sentin còmodes.Sentir-se bé fa que pugui millorar el rendiment acadèmic, és poder gaudir i aprendre a valorar les petites coses, és saber que ens passa i què sentim en cada moment… Saber què sentim ens ajuda a saber com puc millorar el meu benestar.Les activitats estan pensades a les situacions comuns que es donen en cada etapa i aquestes són adients a cada nivell. A més a més, també aprofitem aquestes sessions per cohesionar el grup-classe i ajudar-les a millorar com a equip que són. Confiem plenament en aquest projecte perquè ens adonem que afavoreix el benestar social i personal de tot l’alumnat.