Al llarg de les darreres setmanes, s’han fet convivències en tots els cursos de l’etapa de Primària i de la ESO.

Cada cicle, ha organitzat les activitats acord amb el lema: » Som llum!». Per facilitar que siguin de l’interès dels nostres alumnes, aquestes, han estat adaptades i pensades per cada etapa acord amb la maduració que pertoca en cada curs.

A més, hem pogut comptar amb la col·laboració del mossèn que els hi va recordar que  Jesús és llum i ell és un bon exemple d’estar al servei dels altres. I, d’accions que ens permetes il·luminar.

També, les activitats que s’organitzen estan pensades per potenciar la cohesió de grup. Són propostes lúdiques que més enllà d’estar fent feina, els ajuda a treballar, gaudir i compartir reflexions que els ajuden a créixer en grup.

Les convivències,  un espai on l’equip s’enforteix i les diferents reflexions ajuden a créixer a nivell personal. Més enllà de l’ensenyament, els acompanyem a ser millor persones.

Ens agrada dedicar temps ha reflexionar sobre temes que repercuteixen en el dia a dia en la nostra societat. Sempre adaptat a l’edat i nivell dels alumnes. En altres ocasions vam parlar de la tolerància i el respecte o de la vulnerabilitat d’alguns paísos, en la setmana del Domund.

Al llarg del curs, toquem tots els temes que pensem que poden ser interessants i enriquidors per als nostres alumnes. Perquè el dia de demà, siguin crítics i autònoms per decidir allò que creuen correcte segons la seva ètica, creença i educació.

Música i drets dels infants, què importants que són!

A més, ens agrada que sempre hi hagin fins solidaris. El fer alguna cosa per els altres sense rebre res a canvi, sovint, costa.  La dificultat no es troba en que no ho volen fer, sinó que no han caigut o no s’ha despertat la iniciativa. Però, ben és cert, que quan presentes les propostes,  tots els nens i nenes es mostren amb moltes ganes d’ajudar i confiar en el projecte.

En els diferents cursos, hi ha alguna proposta que afavoreix el despertar aquest sentiment. Una vegada senten aquest orgull, volen continuar fent coses per contribuir, cosa que fa que tots fem pinya per un únic objectiu i es respira un clima molt gratificant.

Ja fa uns anys, que a l’escola hi ha un projecte que  és la creació d’una cooperativa. Es realitza al curs de 5è i l’objectiu és que a partir d’una motivació que és ajudar a alguna ONG, es crea un producte per vendre. S’escull equip directiu, es fa publicitat a la ràdio de Parets, es ven el producte al mercat municipal… I, fins i tot pensen un nom per la seva empresa! És una cooperativa, perquè els socis són tots els alumnes, per tant, tots tenen protagonism i  responsabilitats.

No és fàcil compaginar les matèries amb la cooperativa, però les ganes de superar-se, d’ajudar i contribuir en la causa que sigui fa que tot sigui possible!

Enguany, els alumnes han creat dues cooperatives (una cada classe):

• Ajuda’ns a ajudar
• AFEM: Ajudem fent excel·lents manualitats

Han estat un exemple d’equip, cooperació i solidaritat. Ens omple d’orgull veure com els ha ajudat a crèixer aquest projecte i com s’enduen un record de per vida.

Tots els beneficis de la cooperativa, han estat donats a l’ONG la Lluita d’Arnau, contra el càncer infantil. I han estat, ni més ni menys, que 1.621,85€!!!!

Enhorabona a tots i totes! Quina gran feina i acció!

No hi ha res més maco que sentir… és la clau per moure muntanyes!

Per poder portar a terme tots aquests aspectes oferim als nens i a les nenes l’acompanyament necessari per al seu procés de desenvolupament, sent respectuoses amb les seves necessitats, adaptant-nos als ritmes i els interessos d’ells i elles i ajudant-los a fonamentar les bases per afavorir el seu aprenentatge.

Davant aquestes premises oferim diverses propostes per tal que l’alumnat pugui decidir quina activitat realitzar i organitzar-se per anar fent diferents tasques per tot l’espai, gaudint de lliure moviment i treballant com millor se sentin, asseguts, drets, estirats a la catifa… i guiats i guiades per la mestra en les propostes que necessiten acompanyament, fent que aconseguim una educació més personalitzada i adaptada als ritmes i interessos dels infants. 

El fet de treballar d’una manera menys dirigida i més autònoma a partir del joc i l’exploració, implica que hi hagi uns objectius docents ben marcats i previstos per les mestres, d’aquesta manera afavorim que siguin competents en aquest món, tinguin habilitats per desenvolupar-se en ell, disposin dels diferents continguts que han d’assolir en aquesta edat i adquireixin els valors imprescindibles per viure en societat.

Els nens tenen 100 llenguatges, però nosaltres els prenem 99 dient-los com han de fer les coses