EDUCACIÓ
Pas a pas
Escriure implica, molts cops, enfrontar-se a un paper en blanc, la qüestió sempre és la mateixa: com ho faig? Per on començo?
Autoría: Arenales Red Educativa
17 de gener del 2024
1 min de lectura
Els inicis són difícils, però a caminar s’aprèn pas a pas i a escriure, s’aprèn escrivint. Per aquest motiu, l’ensenyament i aprenentatge de l’escriptura necessita un acompanyament i una intervenció directa a l’aula. Fruit d’aquest neguit, sorgeix la creació del taller d’escriptura a l’ESO, on l’alumnat guiat pel professorat de llengües, a 1r d’ESO el taller es fa en català i a 2n d’ESO en castellà, aprendrà que el procés d’escriptura es compon de diverses parts i totes amb la mateixa importància: planificació, escriptura, revisió i edició del text final.
Així doncs, amb pràctiques setmanals i posant èmfasi en els diferents usos de l’escriptura (apunts, esquemes, textos de caràcter acadèmic i textos d’escriptura creativa) assoliran gradualment l’autonomia en la composició del text. Donant pas a textos orals i escrits cada cop més rics, coherents, ben cohesionats i adequats a les diferents situacions comunicatives proposades.
Quan els tallers toquen el cor de les persones… són d’un altre nivell!
El món sencer en una pàgina en blanc
… I pas a pas, lletra a lletra, se senten més segurs i van perdent la por a la temuda pàgina en blanc i aquesta va deixant espai a una tabula rasa que ara és un lloc per omplir de lletres plenes de sentit, d’emocions i del que ells entenen què és el món…
A mesura que l’alumnat va adquirint les diferents destreses ha de ser capaç d’expressar la realitat, relacionar-se amb els altres i expressar les seves idees i pensaments. Per això, les activitats que se suggereixen són situacions d’aprenentatge, connectades amb la realitat, que conviden a la reflexió i la col·laboració.
Cas concret: Carta als nostres avis
Fa uns dies, vam compartir amb tots vosaltres a l’Instagram de l’escola una de les cartes que l’alumnat de 2n va redactar els dies previs a Nadal.
L’activitat anomenada, els nostres avis, consistia a fer realitat la teoria i el que havíem après amb altres composicions, escrivint una carta als avis de la Residència i Centre de dia Pedra Serrada. No només s’havien d’ajustar a les característiques de la carta sinó que també havien de ser fidels a les pautes que es van proporcionar (tema, extensió, llenguatge…).
Planificar, escriure, revisar per part del professorat i editar el text es van materialitzar en uns escrits meravellosos i emotius que van agradar molt als avis.
Avis i àvies de la residència gaudint de les cartes dels nostres alumnes
Les seves cares emocionades no tenen preu
EDUCACIÓ
Sempre hem considerat que l’escola som tots i totes. Família- alumnes i equip docent i no docent som part del mateix equip. Les tutories amb les famílies afavoreixen aquest enriquiment mutu que tan útil és per acompanyar i vetllar pel benestar de tots els nostres alumnes.
Autoría: Arenales Red Educativa
12 de gener del 2024
1 min de lectura
Per aquest motiu, sempre ens ha semblat interessant organitzar xerrades educatives que ens ajudin a créixer i a entendre millor als nostres nens i nenes. Ja sigui com a pares o com a mestres. Busquem temes que siguin actuals i puguin ser interessants per a totes les famílies del centre. Alguns temes són més adients per les famílies dels infants, altres estan més orientats pels familiars dels més grans i alguns d’aquests poden ser interessants per a totes les edats.
Creiem que les xerrades per a la formació de les nostres famílies són un complement important en l’educació de l’alumnat. Pensem que són xerrades interessants per entendre millor situacions que podem viure a casa i què, a vegades, ens poden mancar estratègies o recursos per controlar-les millor.
A més, el fet de compartir aquest espai amb altres famílies, fa adonar-te que no és una situació aïllada, sinó que tots els que estem en la xerrada vivim o hem viscut situacions similars. S’empatitza molt amb la situació i s’entèn perfectament el que sentim cadascun de nosaltres en situacions similars.
En els últims anys hem anat realitzant conferències de temàtiques ben diferents. Algunes de les més recents són:
Ambdues molt interessants on les famílies estaven contentes amb l’espai que es va crear, la participació de tots els oients i les xerrades preparades pels conferenciants.
Enguany, tenim pensades tres conferències educatives per a realitzar al llarg del curs.
La primera serà el dijous 25 de gener » Límites sí, limitar no». Un tema molt interessant i important per a tenir en compte en l’educació dels nostres fills i filles.
Tal i com comparteixen les famílies en algunes reunions, a vegades costa posar pautes. Estem d’acord de que no és fàcil educar . Tots ens trobem en situacions on sembla difícil portar el control d’una determinada situació. Per aquest motiu ens sembla interessant poder compartir tots plegats les nostres experiències i escoltar a professionals per a que ens ajudin a afrontar aquestes situacions.
Durant les xerrades s’afavoreix un espai on ens podem comunicar, expressar i compartir les nostres experiències. També facilita adonar-nos que no estem sols en aquest camí. A més, de sortir amb la sensació de què ens reconforta saber que aquests sentiments que sentim els tenen, també, altres famílies.
NS MONTSERRAT una escola per a tothom! Créixer junts. Units fem camí! 75 anys educant des del cor.
No és gens fàcil educar. Però si és una gran aventura en la què val la pena submergir-se i viure.
Els bons moments sabem tots com gaudir-los, els més complicats.. parlant i compartint-los es porten millor.
T’hi esperem!
Agenda-ho! dijous 25 de gener tenim una cita amb Claudia Bruna. Educadora, coach familiar i mare. Això promet!
Pantalles si o no?
Victor Kupper
Estrés, padres e hijos
EDUCACIÓ
En aquests darrers dies, hem dedicat espais a reflexionar amb els nostres alumnes la importància del Nadal. Un temps molt especial on el que més ens agrada a tots és poder celebrar el naixement del nen Jesús amb família.
Autoría: Arenales Red Educativa
21 de desembre del 2023
1 min de lectura
A més, com ja és tradició, el mossèn els prepara una dinámica d’advent per recordar la importància d’obrir els nostres cors i esperar amb alegria el Naixement. També, preparem un vídeo amb tot l’alumnat per desitjar-vos bones festes i fem manualitats ESO I Primària tots plegats. Que maco és compartir amb els grans aquests darrers dies i veure quin bon vincle es crea entre tots ells i elles!
A més, també hem pogut gaudir de com els alumnes de la ESO són uns vertaders artistes! que bé ho han fet tots! I com han gaudit els alumnes de la Primària veient-los ballar. Es respirava l’orgull de germans petits, la diversió d’aquest dia tan especial… Realment, són dies molt intensos!
Els alumnes de Primària, han gaudit de l’amic invisible. Els més petits d’Infantil han cagat al tío. Els de Primària, adaptat a cada nivell, han gaudit de l’amic invisible!
Per aquest Nadal una pila d’esperança, un munt de pau, cabassos d’alegria i infinitat d’amor!
Sense dubte, un dia ple d’emocions. L’equip docent també han preparat uns Jerseis nadalencs. Els alumnes havien de votar quin cicle els hi agradava més com anaven vestits.
Ha estat un dia molt complet i divertit! Ara només queda desitjar-vos unes bones festes i que gaudiu molt en família. El Millor regal, la salut i els moments que tots junts podeu gaudir!
Nosaltres, ens omplirem d’energia per donar-lo tot el 8 de gener! Fins aviat!
Aquí us compartim una fotografía del grup- classe guanyador de les coreografies nadalenques. Els artistes han estat els i les alumnes de 1r ESO B
EDUCACIÓ
Un mitjà per conèixer el món
Autoría: Arenales Red Educativa
15 de desembre del 2023
1 min de lectura
Gràcies als cinc sentits els infants obtenen una visió global de tot el que els envolta i, mitjançant l’experimentació, poden manipular materials de la vida quotidiana a nivell sensorial i perceptiu que els permetrà accedir a multitud de sensacions, descobriments i aprenentatges.
A més a més, aquesta experimentació, els permet descobrir per sí mateixos les qualitats d’aquests materials i posen en marxa tots els seus sentits mirant, olorant, tastant, tocant i escoltant. Gràcies als sentits i amb aquestes experiències, coneixen el seu cos i van descobrint la realitat que els envolta. Amb tot això tenen l’oportunitat d’expressar les seves emocions i, el més important, de gaudir de la proposta gràcies a la seva curiositat per descobrir i aprendre d’aquesta forma tan innata.
Pert tant, nosaltres oferim als infants propostes d’experimentació que potencien l’aprenentatge vivencial, fent que els nens i les nenes siguin els protagonistes dels seus propis aprenentatges a través de l’observació, l’exploració i la manipulació. A l’escola els proporcionem diferents materials per potenciar la descoberta i les vivències i aquests materials acostumen a ser naturals, visualment atractius i amb elements que permetin despertar les sensacions i emocions.
Amb la vista els infants obtenen informació sobre els colors, les mides i les formes. Nosaltres oferim colors en un espai ple de tonalitats neutres, que donen calma i harmonia, perquè comencin a discriminar-los i oferim diferents objectes perquè observin les diferents formes que poden trobar a l’entorn i elements iguals amb mesures diferents perquè comencin a apreciar aquests atributs.
Amb l’olfacte l’infant descobreix els aromes i la diferència entre les olors agradables i les que no ho són tant. Nosaltres els oferim elements naturals perquè comencin a despertar aquest sentit i que les olors comencin a ser elements evocadors d’experiències de la seva vida.
El gust va estretament lligat a l’olfacte i és a través del gust que descobreixen diferents sensacions. És important començar a entrenar aquest sentit de ben petits perquè aquest es va aprenent al llarg de la vida i va canviant durant els anys. Oferim aliments perquè comencin a discriminar el dolç del salat, l’amarg i l’àcid.
Mitjançant el tacte els infants perceben la informació de les textures (suaus, aspres, rugoses…), de la sensació tèrmica (calent, tebi, fred) i del pes (lleuger i pesat). Els proporcionem diferents propostes on puguin desenvolupar els aprenentatges derivats d’aquestes sensacions.
Per últim, a través de l’oïda, els infants reben informació sobre els sons, percebent si són forts, fluixos, agradables, estridents… Intentem mantenir un ambient de calma amb sons agradables i estimulants que els aportin benestar.
«El primer contacte que tenim amb el món és a través dels sentits. D’aquí que tot educador de bressol i infantil sàpiga el valor que tenen els sentits perquè l’infant es conegui a si mateix, als altres i al món.»
S’ha demostrat que els espais físics plens d’elements rics i materials variats tenen una gran influència sobre els infants, per aquest motiu, és important comprendre la importància de crear entorns acollidors, estètics que ens permetin gaudir de les millors experiències d’aprenentatge.
Treballem el tacte
Treballem l’olfacte
Treballem la vista
EDUCACIÓ
Avui, 1 de desembre, hem gaudit de la primera celebració de l’aprenentatge del curs 2023-2024. Quin goig veure tantes famílies contentes amb l’esforç dels seus fills i filles!
Autoría: Arenales Red Educativa
1 de desembre del 2023
1 min de lectura
Com ja és tradició, esperem les jornades de l’aprenentatge amb molta il·lusió. Les famílies organitzen aquest dia per poder compartir amb els seus fills i filles aquests tarda tan especial. Quines cares de felicitat tenen tots els nens i nenes quan vên als seus familiars!
Com funcionen els projectes?
Al llarg del curs els alumnes realitzen sis projectes en l’àrea de Ciències naturals i socials. En aquest primer trimestre n’hem fet dos:
Un primer sobre el món que ens envolta i l’altre, el tema és el cos i la salut. Al llarg del trimestre es dediquen unes setmanes a treballar els continguts curriculars de cada nivell a partir d’un projecte.
Al llarg d’aquest, es realitzen diferents tipus d’activitats: metacognicions ( per saber què saben i ensenyar-los a pensar sobre el què poden recordar d’altres cursos), activitats d’assoliment de continguts. Els més grans de la primària, fan ús de les ipads perquè mitjançant la recerca puguin ampliar, informar-se i reflexionar sobre el contingut i activitats d’autoavaluació per tal de poder reflexionar i compartir el grau de satisfacció que tenen els membres del grup vers la feina realitzada. Aquesta metodologia posa al centre de l’aprenentatge als alumnes, el rol del mestre és acompanyar-los en el procés de l’aprenentatge fomentant l’autonomia i la responsabilitat de tots ells i elles.
Gran jornada de l’aprenentatge gràcies a tots vosaltres! quin goig veure família i escola de la mà!
Què és la celebració de l’aprenentatge?
En un projecte de cada trimestre, convidem a les famílies l’últim dia del projecte. La finalitat d’aquesta tarda tan especial, és que els alumnes comparteixin tot el que han après, al llarg del projecte, amb les seves famílies.
La veritat, que és un èxit cada any. Quin goig és veure a totes les famílies compartir aquest moment amb els seus fills i filles. Quin orgull sentim els mestres, el veure als nostres alumnes com evolucionen i superen els nervis. Sense dubte, l’esforç sempre és el millor aliat!
Gràcies a totes les famílies que feu possible que la màgia que es respira, al llarg de la tarda, sigui possible. Els nens i nenes feliços de comptar amb tots vosaltres i nosaltres més de pensar que el camí compartit entre família i escola és el més ferm.
EDUCACIÓ
Aquests darrers dies hem estat de celebració! Per una banda hem dedicat un espai a parlar sobre els drets i deures dels infants degut a què va ser el dia universal dels drets dels infants. D’altra banda, també hem celebrat Santa Cecília, com ens agrada la música i quin bé més gran fa en els alumnes aquesta assignatura!
Autoría: Arenales Red Educativa
21 de novembre del 2023
1 min de lectura
Aquesta setmana hem celebrat el dia universal dels drets dels infants. Des de l’escola, s’han creat espais de reflexió sobre la importància d’aquest dia. Hem volgut que els grans de la primària facin entrega dels collars als més petits, simbolitzant que és important recalcar i empatitzar la situació en altres països. També, donar veu als petits, perquè algun dia ells, puguin compartir i explicar aquests dia amb els infants que vindran. Som la veu de tots.
Ens agrada dedicar temps ha reflexionar sobre temes que repercuteixen en el dia a dia en la nostra societat. Sempre adaptat a l’edat i nivell dels alumnes. En altres ocasions vam parlar de la tolerància i el respecte o de la vulnerabilitat d’alguns paísos, en la setmana del Domund.
Al llarg del curs, toquem tots els temes que pensem que poden ser interessants i enriquidors per als nostres alumnes. Perquè el dia de demà, siguin crítics i autònoms per decidir allò que creuen correcte segons la seva ètica, creença i educació.
Música i drets dels infants, què importants que són!
D’altra banda, el dia de Santa Cecília, vam gaudir de la música tot l’alumnat d’infantil i primària. Les darreres setmanes, els alumnes havien treballat la cançó mirall de Pau. Així és que el dia 22 de novembre, la vam cantar tots plegats a ple pulmó. Que maco va ser i que divertit!
EDUCACIÓ
Apostant per un entorn dinàmic, significatiu i vivencial
L’objectiu que pretenem a infantil, dia rere dia, és aconseguir un aprenentatge significatiu i de qualitat, on els infants siguin els protagonistes de tot allò que aprenen i les propostes respectin els diversos ritmes de tothom.
Autoría: Arenales Red Educativa
17 de novembre del 2023
1 min de lectura
Som conscients que els nens i les nenes d’avui en dia viuen envoltats d’infinitat d’estímuls i d’informació, que acostuma a provenir d’una àrea més tecnològica, i desde les primeres edats ja comencen a interactuar amb tauletes i mòbils. Nosaltres, per la nostra part, que aconsellem fer un ús limitat i molt responsable de tots aquests recursos en l’etapa d’infantil, hem apostat aquest curs per donar-los la possibilitat de treballar d’una forma molt vivencial amb unes propostes que inciten a interactuar amb l’aprenentatge d’una manera molt atractiva i sense fer servir pantalles.
Els espais d’aprenentatge és un treball que consisteix bàsicament en una manera diferent d’organitzar els alumnes, els espais i els materials per tal de propiciar i construir un lloc d’aprenentatge que sorgeixi espontàniament. En aquest espai el nen i la nena són protagonistes i constructors del seu propi aprenentatge i, en canvi, no resulten ser uns elements passius com ho són davant d’una pantalla. El nostre paper com a mestres davant aquesta orientació pedagògica és el d’organitzar i afavorir aquest aprenentatge, però prenent un paper secundari. Volem que el nostre alumnat participi d’una manera més activa, constructiva i creativa en el seu aprenentatge escolar i de creixement com a persona.
Els cinc espais d’aprenentatge, preparats i guiats per les mestres d’infantil, es duen a terme tres tardes a la setmana amb un grup reduït d’alumnes dels tres nivells. Aquests espais són de lliure elecció, és a dir, els infants trien l’espai que volen visitar durant aquella setmana. Cada sessió té una estructura fixa on hi consta un inici on la mestra responsable presenta les propostes i es recorden els objectius compartits a tots els espais, una part principal de la sessió, amb interacció i experimentació lliure i finalment, un tancament reflexiu on, a través de la conversa, es comparteix què s’ha descobert durant la sessió.
Durant aquest curs les propostes que conformen els espais d’aprenentatge són les següents:
El cervell necessita emocionar-se per aprendre
José Ramón Gamo
A mode de conclusió, els espais d’aprenentatge suposen un gran recolzament pedagògic ja que, d’una banda s’ofereix una gran varietat de propostes i materials que donen resposta als diferents estils d’aprenentatges davant la diversitat de cada infant i d’altra banda es potencia l’enriquiment de l’aprenentatge a través de la descoberta i l’experimentació en un grup heterogeni de nens i nenes d’edats barrejades, on cadascú pot compartir i aprendre dels demés.
Espai de l’entorn
Espai de llum i ombres
Espai de teatre
EDUCACIÓ
Com cada any, la nostra escola celebra la Castanyada. Ens agrada gaudir i festejar les nostres tradicions.
Autoría: Arenales Red Educativa
30.10.2023
1 min de lectura
La Castanyada no només és una tradició catalana, sinó que és un dia molt especial per tot el nostre alumnat. Sobretot, per als més petits. Doncs al llarg del dia es fan diferents activitats, es disfressen de castanyers i castanyeres i a més, mengem castanyes i panellets.
A més, ballem tots plegats al ritme de les cançons de danses i tradicionals del dia.
Com a novetat els alumnes de l’ESO es van oferir a preparar una gimcana per tot l’alumnat de Primària. Que divertit!
Els alumnes de 6è, han realitzat obres de teatre als alumnes d’infantil i alguns alumnes de 2n d’ESO, també, han explicat contes als més menuts.
Han estat unes experiències increíbles!
Ens agrada gaudir i festejar les nostres tradicions! Visca la Castanyada!
Sens dubte, dies com aquest ens uneixen. Com hem gaudit de la festa tots plegats!
EDUCACIÓ
Ens complau informar que ha cinquè de primària, els alumnes, ja s’han posat en marxa amb les seves respectives cooperatives. Enguany, els nois i noies estan molt il·lusionats en contribuir, posant el seu granet de sorra, en la lluita del càncer infantil.
Autoría: Arenales Red Educativa
3.11.2023
1 min de lectura
Els alumnes de 5è ja tenen tot llest per engegar la cooperativa. Enguany, els noms d’aquestes són:
JASEFA i CorProducció.
La creació de la cooperativa és un projecte interdisciplinar. L’objectiu d’aquest projecte no només és apropar continguts a la vida real dels alumnes. Sinó que també, saber com funciona la creació d’una cooperativa, contribuir en el bon funcionament d’aquesta i aportar al nostre granet de sorra a l’ONG «La lluita d’Arnau».
La Cooperativa, un projecte que no només aporta continguts, sinó que ens ajuda a ser millors persones.
La competición deportiva reunió a más de un centenar de antiguos alumnos de centros como Carabanchel, Santa Mónica, María Teresa, Alborada, Reinado…
Durant les darreres setmanes, l’alumnat ha escollit logo, nom i equip directiu. Com també, s’han organitzat per departaments.
Els noms de la cooperativa i els equips directius són els següent:
5èA: JASEA ( Junts amb sort i esforç ajudem)
Noel, Arnau i Olivia.
5èB: CorProducció
Carlota, Nil i Arnau.
La resta de companys i companyes, s’han distribuït en diferents departaments: economia, producció, publicitat i comunicació. Doncs tots són responsables del bon funcionament de la cooperativa.
Per què creen una cooperativa?
La idea de crear una cooperativa ve donada perquè els alumnes donen el capital inicial del qual parteix l’empresa. És a dir, tots ells i elles són sòcies perquè aporten un capital inicial que es tornarà al final del curs. Per aquest motiu, com a sòcies i socis que són, han de tenir responsabilitats.
La gran finalitat d’aquest projecte és ajudar. Per aquest moitu, els beneficis van a parar a l’ONG que escullen tots ells i elles: La Lluita d’Arnau, una ONG que afavoreix la investigació del càncer infantil.
Així doncs, dilluns aquests petites i petits valents, van a signar a l’ajuntament l’inici de la creació de la cooperativa. Un gran repte sí, però que estem segurs que amb la il·lusió que tenen serà assolit!
Entrevista per a la ràdio sobre la cooperativa
Entrega del CIF cooperativa JASEA
Entrega CIFS cooperativa CorProducció
EDUCACIÓ
El projecte » Somos Unicxs» és una proposta de la ColaCao per treballar a les escoles la bona convivència i educar als nostres alumnes en un clima de no violència o de respecte cap a totes les persones amb les que convivim.
Us compartim la informació que ens facilita la ColaCao, una proposta de la que ens sentim tremendament orgullosxs de participar.
Autoría: Arenales Red Educativa
26 d’octubre del 2023
1 min de lectura
Estimada familia,
Vuestro/a hija/o está participando con su clase en “Somos Únic@s”, el primer programa
educativo de la Fundación ColaCao, una entidad sin ánimo de lucro que tiene el objetivo de sensibilizar a la sociedad contra el acoso escolar, una de las preocupaciones más relevantes de la comunidad educativa y las familias, que afecta a unos dos millones de menores en España.
Proyecto » Somos Unicxs».
Nuestro colegio se une a la propuesta de ColaCao
1. ¿Qué es “Somos Únic@s”?
El programa educativo “Somos Únic@s”, se centra en luchar contra el acoso escolar
desde la prevención, a través de las competencias emocionales y el empoderamiento
del alumnado, poniendo en valor la unicidad de cada niño y niña.
Por medio de diversas actividades (unas para hacer en el aula y otras en casa), vuestro/a
hija/o y sus compañeros/as de clase trabajarán la autoestima y el autoconocimiento, la
empatía, la tolerancia y el respeto a los demás.
2. ¿Cómo podéis ayudar las familias?
Os invitamos a seguir de cerca la participación de vuestro/a hijo/a en este programa,
preguntándoles de vez en cuándo qué está haciendo en “Somos Únic@s” y realizando
en familia, dentro de vuestra disponibilidad, algunas de las dinámicas para hacer en casa
que vaya indicándoles su profesor/a.
Muchas gracias por vuestra colaboración
Convidem als alumnes a que davant l’assetjament, no mirin cap a l’altre costat. Creem un antídot que afavoreix un bon clima a l’aula.
Fem servir diferents jocs ( pictionary, memory…) que fomenten la reflexió i la interiorització de paraules relacionades amb la convivència, educació emocional i la detecció de l’assetjament.
Llegim, reflexionem el decàleg. Aquest, estarà visible per tot el nostre col·legi.
