Com cada any, la nostra escola celebra la Castanyada. Ens agrada gaudir i festejar les nostres tradicions.

La Castanyada no només és una tradició catalana, sinó que és un dia molt especial per tot el nostre alumnat. Sobretot, per als més petits. Doncs al llarg del dia es fan diferents activitats, es disfressen de castanyers i castanyeres i a més, mengem castanyes i panellets.

A més, ballem tots plegats al ritme de les cançons de danses i tradicionals del dia.

Sens dubte, dies com aquest ens uneixen. Com hem gaudit de la festa tots plegats!

El projecte » Somos Unicxs» és una proposta de la ColaCao per treballar a les escoles la bona convivència i educar als nostres alumnes en un clima de no violència o de respecte cap a totes les persones amb les que convivim.

Us compartim la informació que ens facilita la ColaCao, una proposta de la que ens sentim tremendament orgullosxs de participar.

1. ¿Qué es “Somos Únic@s”?
El programa educativo “Somos Únic@s”, se centra en luchar contra el acoso escolar
desde la prevención, a través de las competencias emocionales y el empoderamiento
del alumnado, poniendo en valor la unicidad de cada niño y niña.
Por medio de diversas actividades (unas para hacer en el aula y otras en casa), vuestro/a
hija/o y sus compañeros/as de clase trabajarán la autoestima y el autoconocimiento, la
empatía, la tolerancia y el respeto a los demás.

2. ¿Cómo podéis ayudar las familias?
Os invitamos a seguir de cerca la participación de vuestro/a hijo/a en este programa,
preguntándoles de vez en cuándo qué está haciendo en “Somos Únic@s” y realizando
en familia, dentro de vuestra disponibilidad, algunas de las dinámicas para hacer en casa
que vaya indicándoles su profesor/a.
Muchas gracias por vuestra colaboración

Cada vegada té més pes la digitalització a les aules. Vivim en una societat on amb una tableta o smartphone trobem allò que busquem. Hi ha moltes aplicacions que obren moltes possibilitats en els aprenentatges. Per aquest motiu, el col·legi, que sempre ha volgut actualitzar-se i està format i preparat en les noves innovacions, aposta per el projecte TAC i des de 5è, les Ipads 1×1.

Les tecnologies, són clau a la societat d’avui en dia. Cada vegada tenen més importància i es treballa més amb elles. Per aquest motiu, ens ha semblat interessant ensenyar als nostres alumnes i, treballar amb ells i elles, aplicacions educatives que afavoreixen l’autonomia i l’aprenentatge dels continguts.

Els més petits, s’inicien amb programes de robòtica amb els que afavoreixen la coordinació i la familiarització amb aquest dispositiu. Robòtica s’inicia a I3 anys i es realitza 1hora quinzenal durant tota la primària. A més de multiplicar substancialment la motivació dels nens i les nenes, afavoreix metodologies com el ‘learning by doing’ i l’assaig prova-error. El potencial d’aquesta eina per al professorat és també il·limitat. “Representa una manera de motivar l’alumnat, alhora que permet treballar de manera pràctica molts conceptes que sovint s’impartien de manera teòrica”. La qual cosa és molt enriquidor, ja que s’assoleix un aprenentatge més significatiu.

Així doncs, arrel del confinament i adaptant-nos a aquella nova realitat (que ja es veu molt lluny!) ens vam engrescar en tot aquest món i vam descobrir una nova forma de fer arribar els aprenentatges als alumnes de manera motivadora, autònoma i responsable.

Educació Emocional, és projecte anual que fan tots els alumnes. S’inicia a I3 anys i finalitza a 4t d’ESO.

L’objectiu d’aquestes sessions mensuals és posar nom a les emocions, aprendre a gestionar-les i tenir recursos per resoldre els petits conflictes que es donen en el dia a dia. Tant els tutors i les tutores com la Vicky, la psicòloga de l’escola, creem l’espai perquè els alumnes estiguin còmodes i lliures a l’hora d’expressar allò que senten.

Sentir-se bé fa que pugui millorar el rendiment acadèmic, és poder gaudir i aprendre a valorar les petites coses, és saber què ens passa i què sentim en cada moment… Saber com ens sentim ens ajuda a saber com puc millorar el meu benestar. I poder fer ús d’aquelles estratègies que ens ajuden a gestionar-nos i sentir-nos millor.

Confiem plenament en aquest projecte perquè ens adonem que afavoreix el benestar social i personal de tot l’alumnat.

Com ja sabeu, confiem i defensem fermament en el treball per projectes i cooperatiu. Considerem que és molt important que els infants s’impliquin i es motivin per l’aprenentatge i que connectin amb el que fem a l’aula. Sense implicació i motivació per part dels infants, no hi pot haver aprenentatge.

Cal que situem els infants en el centre de l’aprenentatge, que els guiem i acompanyem perquè puguin aprendre a aprendre i puguin gestionar el seu aprenentatge.

Si es senten responsables de l’evolució de les tasques, s’impliquen més i aconsegueixen una assoliment dels continguts més significatiu.

Mentre que en l’etapa d’infantil els projectes són globals i abarquen totes les àrees, a l’etapa de primària, treballem les ciències naturals i socials. Cada trimestre fem un projecte de cada àrea.

Treballar per projectes és una manera d’afrontar l’aprenentatge que potencia el treball d’investigació, l’autonomia personal, la participació democràtica, la transferència de coneixements i estimula l’aprenentatge.

urant les sessions de projectes, s’intenta crear espais d’aprenentatge competencials, globalitzats i interdisciplinars. També, organitzem les tasques donant cabuda a tres eixos principals durant el procés:

• El foment de la participació i la implicació de l’alumnat en el procés d’aprenentatge.
• El desenvolupament de processos de recerca de qualitat.
• La pràctica cooperativa com a instrument de consolidació de l’aprenentatge.

Per tant, treballar en projectes no només ens aporta uns nous continguts, sinó que ajuda a créixer i evolucionar madurativament als alumnes. Aconseguint un aprenentatge significatiu on tots els membres del grup són els protagonistes i vertaders responsables dels seus aprenentatges.

Com ja és tradició, cada inici de curs, el mossèn ve i compartim una celebració. Enguany, aquesta  no només ha servit per treballar i reflexionar el lema de Pastoral: » Tots junts som el millor equip» , sinó que també, per conèixer el nou mossèn de Parets del Vallès, en mossèn Oriol.

Tots junts som el millor equip! Ha estat també el lema de les convivències realitzades en tota la primària. I, en les properes setmanes també ho treballarà la Secundària en les seves.

Pensem que el tema ha estat molt interessant per recordar a tot l’alumnat que tots som una peça fonamental. I que si ens respectem, confiem, ens valorem i ens estimem, serà molt més fàcil aconseguir fer pinya entre el grup-classe i sentir-nos bé en aquest.

Ens agrada iniciar el curs amb una Celebració. Donar gràcies per tornar a trobar-nos, ja que sempre és un regal i ens hem de sentir afortunats. També, creem l’espai per  demanar a Déu salut, ganes, il·lusió, esforç, paciència, respecte…  En aquesta Celebració, es crea l’espai idoni per confiar en Ell les nostres preocupacions. Que bé ens sentim després d’aquesta!

Aprofitem per informar a totes les famílies de totes les activitats que el mossèn té preparades. No només al llarg del curs, sinó com a extraescolars.

3r i 4t Catequesis. A partir de 5è grups de joves. Us hi espera! De ben segur que serà súper divertit!

Ja hem començat el nou curs. Sembla mentida com passa el temps! Alguns dels nens i nenes que veiem per la primària i secundària, sembla que fa dos dies que entraven a I3! Ens alegra molt poder compartir amb tots ells i elles com van creixent i evolucionant.

Ens agrada arribar els primers dies i respirar la il·lusió i les ganes amb què tothom entra per la porta a les 9:00h. Pels més petits, no han estat fàcil els primers dies, però ens omple d’orgull veure, com poc a poc, s’han anat adaptat. Els més petits a l’escola Bressol i a I3 anys, els infants que per primera vegada estan al pati dels grans, els més grans de la primària que han passat a la secundària…

Sense dubte, uns dies plens de reptes per a totes i tots! I que, nosaltres els docents, volem aplaudir perquè ha estat una súper setmana! Ho han fet molt bé!

Un dels objectius del nostre col·legi és poder apropar-nos al nostre alumnat i poder donar la millor resposta en els seus aprenentatges. Per aquest motiu, des dels més petits de la primària fins a 4t d’ESO, es realitzen proves d’avaluació inicial. Cada nivell fa servir la metodologia que creu més adient.

La finalitat d’aquestes proves és conèixer una mica el nivell del grup-classe i adaptar els nous continguts al nivell i necessitats que presenta cada curs i alumne.

Els traspassos d’informació que realiza l’equip docent + CAD (Atenció diversitat). També ens ajuden a apropar-nos més a totes elles i ells i poder acompanyar-los emocional i acadèmicament.

Els nostres infants, nens i nenes, adolescents són la nostra prioritat. Per aquest motiu, pensem que totes aquestes informacions són interessants. No només ens ajuden a conèixer millor a cadascun d’ells i elles, sinó que també afavoreix crear un vincle que enfortirà el benestar i l’aprenentatge.

Sentir que els alumnes saben què senten, controlen les emociones i aprenen a gestionar-les, és fonamental per poder aconseguir una educació global. Un nen/ nena, adolescent que es sent feliç és més fàcil que pugui atendre i implicar-se millor en els seus aprenentatges. Per aquest motiu, el nostre col·legi té un projecte d’educació emocional que es des dels més menuts d’infantil fins 4t d’ESO.

Les emocions són presents en cada aspecte de la nostra vida i de la nostra
quotidianitat, com ho són, també, en els nostres infants.
Saber controlar aquestes emocions, gestionar-les i utilitzar-les permetrà que
qualsevol de nosaltres pugui afrontar el nostre dia a dia d’una manera més eficient i
gaudir de més felicitat.
A la nostra escola fa una dècada que apostem per treballar-les en favor dels nostres
nens i nenes obtenint uns òptims resultats. Per aconseguir introduir als més petits
en el món de les emocions tenim uns aspectes clars que cal forjar el més aviat
possible, que posteriorment, acabarem de gestionar, reflexionar i controlar en els més grans de la secundària.

Amb els alumnes d’educació primària i secundària, es treballa l’educació emocional juntament tutors i psicòloga. En les sessions mensuals, es treballen temes propers al nivell de cada curs i dels nostres alumnes. Creem espais on els companys compartiexen i reflexionen sobre allò que senten i treballem com gestionar-les facilitant recursos propis per l’edat i adequats per utilizar-los per aconseguir sentir-se millor.

Fa més de 10 anys que les mestres d’infantil vam començar a interessar-nos per començar a introduir el treballar per projectes al nostre dia a dia, però de mica en mica i gràcies a les diferents formacions que hem anat realitzant, hem aconseguit que això no fos un desig, sinó una realitat.

A dia d’avui els nens i les nenes d’I 4 i 5 anys treballen sota aquesta metodologia i la veritat és que cal dir que sorprèn veure com aprenen a pensar i a treballar de manera activa, sent els protagonistes del seu aprenentatge i desenvolupant competències com el treball en equip, la cerca d’informació i el pensament crític.

A l’escola, ens agrada treballar i celebrar les tradicions que formen part de la nostra cultura.

Durant l’any celebrem diferents tradicions que formen part de la nostra cultura. Carnestoltes, Castanyada, Sant Jordi, Dimecres de cendra, el dia de Montserrat… són algunes d’elles. A més, de les que són pròpies de la religió Cristiana que formen part de les nostres creences.

Enguany, ha coincidit la festa de Montserrat de les famílies, amb un magnífic dia ple de sentit : 23 d’abril, la diada de Sant Jordi.

Amb tots els nostres alumnes ho vam celebrar divendres 21. Aquí us compartim un petit vídeo d’un dia ple de cultura i molt especial per a tots nosaltres.